Dynseo biedt u

AUTISME met COCO DENKT en COCO BEWEEGT

Dynseo en haar team zijn zeer betrokken bij de ontwikkeling van kinderen en ons doel is om alle kinderen zich in harmonie en rust te laten ontwikkelen. Voor sommige kinderen verloopt de ontwikkeling anders, zoals in het geval van kinderen met autisme.Autisme is een ontwikkelingsstoornis die kan leiden tot problemen met taal, gedrag, sociale relaties, waarneming, motoriek en cognitie. Een kind kan meerdere van deze moeilijkheden hebben en wij zijn er om alle kinderen te helpen! Voor ons zijn autistische kinderen kinderen als ieder ander. Het is aan jou om je kind te helpen door de meest geschikte spelletjes en moeilijkheidsgraden voor te stellen.

Lichte vorm

Fase 1

Beperkte sociale communicatie

Specifieke interesses

Repetitief repeterend

Coco-Pense-et-bouge_Emotion_Children-DYS_Pause-sportive_Educational_Smart-screen_Entertaining_Vocabulary

Matige vorm

Fase 2

Isolatie

Moeilijke sociale interactie

Behoefte aan controle de omgeving

coco educatieve spelletjes software lmaternelles

Ernstige vorm

Fase 3

Geen relatie met anderen

Vaste ideeën

Moeite om gewoontes te veranderen

invasion des maupes-coco-app-enfant-educatief-kinderen-ludique-culturel-jeus-jeu-toepassing-entrainment-cerebral-ans-tablette-smartphone_tablette-coco-app-enfant-educatief-kinderen-ludique-culturel-jeus-jeu-toepassing-entrainment-cerebral-ans-tablette-smartphone-tablette-accompagner-vos-enfants-trisomie-dynseo

2-coco-nd-educational-app-for-children-2

COCO, de applicatie voor autistische kinderen

Vandaag de dag is COCO een applicatie die gebruikt wordt door autistische kinderen, thuis of met een zorgprofessional, bijvoorbeeld een logopedist, ergotherapeut, psycholoog of psychomotorisch therapeut. Alle professionals die zich willen abonneren op Coco kunnen profiteren van een webgebaseerd platform voor prestatiemonitoring. Dit betekent dat ze kunnen zien hoe mensen met autisme vooruitgaan en verbeteren, zodat ze hun zorg kunnen personaliseren. Coco gaat overal met je mee, omdat de applicatie geen Wi-Fi nodig heeft om te werken – je hebt het alleen nodig voor updates.

Kinderen met autisme worden vaak behandeld door verschillende therapeuten , maar we moeten niet vergeten dat het nog steeds kinderen zijn, en kinderen moeten spelen en plezier hebben. Coco biedt een oplossing die rekening houdt met zowel de behoeften van het kind (door leuke spelletjes aan te bieden) als die van de professional (door cognitieve stimulatiespelletjes aan te bieden). Het is een win-winsituatie!

Coco’s spelletjes aanpassen aan de behoeften van autistische kinderen

filtersom geschikte activiteiten te selecteren

COCO DENKT en COCO BEWEEGTDe cognitieve training van kinderen wordt gepersonaliseerd, is relevant en stelt hen niet in de positie om te falen.

Gebruik de filters om games weer te geven per specifieke behoefte (autisme) of per cognitieve doelfunctie.

2-coco-nd-educational-app-for-children-1

Mogelijkheid om speciale spellen voor autistische kinderen te filteren

IN DEZE HANDLEIDING

01.

Games aangepast aan verschillende soorten autisme

Verkenning van de diversiteit aan spellen die speciaal zijn ontworpen om aan te passen aan de verschillende spectrums van autisme en die verrijkende en inclusieve speelervaringen bieden voor iedereen.

03.

Het leren van autistische kinderen volgen

De leerontwikkeling van autistische kinderen ondersteunen door middel van gepersonaliseerde toezichtmethoden die zijn ontworpen om hun potentieel te maximaliseren met respect voor hun tempo en specifieke behoeften.

02.

Gebieden van kwetsbaarheid bij autisme

De kwetsbare gebieden van autistische kinderen identificeren en begrijpen om ze beter te kunnen ondersteunen, door de unieke uitdagingen waarmee ze worden geconfronteerd te benadrukken en passende strategieën voor te stellen om hun welzijn te verbeteren.

04.

BONUS : de voordelen van een sportonderbreking voor een autistisch kind

De voordelen van een sportpauze voor kinderen met autisme onder de aandacht brengen, een praktijk die niet alleen de coördinatie en fysieke fitheid helpt verbeteren, maar ook bijdraagt aan stressvermindering, verbeterde concentratie en sociale voldoening, waardoor hun algehele ontwikkeling wordt ondersteund.

Ik wil graag de complete gids voor ondersteuning van autistische kinderen met

COCO DENKT en COCO BEWEEGT

Ik wil graag de gids ontvangen

01. SPELLETJES AANGEPAST AAN VERSCHILLENDE SOORTEN AUTISME

COCO DENKT en COCO BEWEEGTOntdek de meest geschikte spellen voor autistische kinderen in het programma.

Puzzel Plus

Invasie van mollen

Een emotie nabootsen

VORMEN VAN AUTISME

Er zijn verschillende vormen van autisme, dus elk kind is anders, met specifieke moeilijkheden en behoeften. Het is dus belangrijk om het werk voor elk kind te personaliseren. Met Coco is deze personalisatie mogelijk, omdat de toepassing zich aanpast aan het kind en zijn of haar behoeften, maar ook aan de professional en zijn of haar therapeutische doelstellingen. Met 3 moeilijkheidsniveaus kan Coco worden gebruikt en aangepast aan elke fase van autisme.

Fase 1 – Autisme

In dit stadium heeft het kind problemen met sociale interactie, moeite met communiceren of anderen begrijpen. Ze kunnen ook weinig investeren in relaties en atypische zinnen uitspreken. Er kan ook sprake zijn van specifieke en beperkte interesses of repetitief gedrag.

Quizzle

Beantwoord algemene kennisvragen.

Met dit spel kun je een gesprek stimuleren door gebruik te maken van de vraag/antwoord-vorm. Je kunt de basisvorm kiezen om het formuleren van samenhangende en passende antwoorden te stimuleren. Vervolgens kun je vragen om een meer diepgaand antwoord om de dialoog te stimuleren. De vraag/antwoordvorm helpt je ook om te begrijpen hoe het gesprek verloopt, om ruimte te laten voor de ander en om naar hem of haar te luisteren.

In dit spel vind je vragen over geschiedenis, kunst, literatuur, muziek, sport en nog veel meer. Je kunt dus variëren met de onderwerpen die je bespreekt. Dit spel stimuleert ook je aandacht en begrip om de vraag te begrijpen, en je geheugen om het juiste antwoord te vinden.

Brainstorm

Zet de woorden in de juiste volgorde om het spreekwoord te maken. Dit spel stimuleert functionele taal (cognitieve functie) en sociale taal (sociale communicatie). Het kind moet de verschillende woorden lezen en begrijpen. Daarna moeten ze een mentaal beeld creëren om de mogelijke combinaties uit te proberen tot ze de juiste volgorde hebben gevonden.

Om de juiste volgorde te vinden, stimuleer je frasale structurering en semantische analyse (door vragen te stellen als “Wat is het onderwerp van de zin?”, “Wat is het werkwoord?”). Je kunt dit spel ook gebruiken om te werken aan sociaal taalgebruik. Met spreekwoorden stimuleer je begrip en differentiatie tussen de letterlijke en figuurlijke betekenissen van woorden/zinnen. Het spreekwoord “de beste soep komt uit een oude pan” betekent bijvoorbeeld niet letterlijk dat je een oude pan moet gebruiken om goede soep te maken, maar dat ervaring belangrijk is om beter te worden. Kinderen kunnen ook spreekwoorden leren om ze in gesprekken te herkennen en op de juiste manier te handelen.

Fase 2 – Autisme

In dit stadium zijn de symptomen meer uitgesproken en kan het kind geïsoleerd raken en moeite hebben met interactie met anderen. Kinderen kunnen gefrustreerd raken als ze geen controle hebben over hun omgeving of gedrag, of als er te veel externe prikkels zijn die moeilijk te beheersen zijn.

Mock

Zoek de dubbele afbeelding tussen de voorgestelde afbeeldingen. Dit spel stimuleert het actief zoeken van je kind. De voorgestelde afbeeldingen veranderen bij elke ronde (10 rondes per spel), dus de aanwezige stimuli blijven veranderen en het kind moet zich aanpassen aan de voorgestelde afbeeldingen zonder te weten welke er zullen verschijnen. De taak blijft echter vast voor de duur van het spel, dus het kind heeft een bekende context waarin het moet spelen. Om de dubbele afbeelding te vinden, stimuleer je visueel scannen en visuele analyse om elke afbeelding te identificeren.

AGENCE Articles seo digital creation sites web (13)

Je stimuleert ook de aandacht, omdat het kind alle afbeeldingen moet analyseren, maar ook de activering en remming van beweging, omdat hij moet wachten om de dubbele afbeelding te vinden (remming van beweging tijdens het zoeken) en, eenmaal gevonden, erop moet klikken (snelle activering). Tot slot kun je dit spel samen gebruiken om de relatie te onderhouden. De eerste persoon die de dubbele afbeelding vindt, moet deze op het scherm aanraken of de naam van de afbeelding zeggen.

Coco Cuisine

Onthoud het recept of de ingrediënten. Dit spel stimuleert tegelijkertijd de verschillende cognitieve functies en sociale vaardigheden. In de eerste fase toont het spel het recept en moet het kind de ingrediënten onthouden. Je kunt volgorde stimuleren in de “recept”-modus (het kind moet de procedure onthouden) of verbaal of visueel geheugen in de “ingrediënten”-modus (het kind moet de ingrediënten onthouden). Deze vaardigheden zijn fundamenteel voor het creëren en behouden van autonomie.

Dit spel helpt bij het onderhouden van een positieve relatie, omdat je de favoriete recepten van je kind kunt vinden, ze je favoriete ingrediënten kunt geven of zelfs kunt terugdenken aan gebeurtenissen die verband houden met het recept. Tot slot kun je, om de relatie te onderhouden, ook een recept opzoeken in het spel, de stappen en ingrediënten uit je hoofd leren en het recept in het echt koken!

Fase 3 – Autisme

In dit stadium zijn de moeilijkheden ernstiger. Het kind kan niet communiceren met anderen of relaties aangaan. Er kan sprake zijn van vastgeroeste en zich herhalende ideeën die het kind niet kan loslaten. Er kan moeite zijn met het veranderen van mentale patronen en een hoge mate van frustratie als iets niet volgens plan verloopt.

Invasie van mollen

Raak de mollen aan zodra ze op het scherm verschijnen. Dit spel stimuleert activering en remming, want er zijn 3 verschillende mollen die verschillende acties vereisen: de normale mol moet één keer worden aangeraakt, de mol met de helm twee keer en de mol met de bril mag niet worden aangeraakt.

Het kind moet zijn visuele scan gebruiken om de moedervlek te vinden en te identificeren. Het moet zijn gedrag aanpassen aan het type moedervlek. De actie die ondernomen moet worden is niet altijd hetzelfde, dus het kind moet zijn mentale schema aanpassen aan de aanwezige stimuli. Dit spel kan ook met z’n tweeën worden gespeeld, waarbij het scherm in tweeën wordt gedeeld. Je kunt het gebruiken om de relatie met het kind te onderhouden en het spel met hem te delen.

Puzzel Plus

Maak legpuzzels met de aanwezige stukjes. Puzzels zijn eenvoudige spelletjes die kinderen in een ernstiger stadium van autisme ook kunnen spelen. In dit spel kun je verschillende afbeeldingen of foto’s vinden. Het kind kan dan elke dag iets nieuws ontdekken. Als er verschillende afbeeldingen beschikbaar zijn, is het makkelijker om de aandacht van het kind te verleggen.

Je stimuleert de visuele waarneming, omdat het kind de verschillende gepresenteerde stukjes moet analyseren, en de visueel-ruimtelijke constructie, omdat het zich moet voorstellen waar elk stukje past om het uiteindelijke beeld te reproduceren. Bovendien, als een stukje niet op de juiste plaats zit, kan het kind het nog steeds verplaatsen om de juiste oplossing te vinden. Hierdoor kan het kind verschillende pogingen doen en leren omgaan met frustratie.

Alle stadia – Emoties herkennen

In onze COCO educatieve applicatie kun je ook je emoties leren herkennen met het spel “Mime emoties”, in het COCO MOVES gedeelte. Door op het vraagteken te klikken, kun je de verschillende emoties leren herkennen. Dit spel om emoties na te bootsen is ook beschikbaar als pauze, elke 15 minuten schermtijd. Elke 15 minuten wordt kinderen gevraagd een fysieke activiteit te kiezen voor een actieve pauze. En op dat moment kun je ook de emoties nadoen!

AGENCE Articles seo digital creation sites web (14)

tablet-verrassing-coco-beweegt-emotie-begrijpen-leren-emoties-verrassing

tablet-verrassing-coco-beweegt-emotie-begrijpend-leren-moties-verwarring

DE VERRASSING

Verrassing betekent verrast worden door een moment, een persoon of een voorwerp. Zoals een onverwacht cadeau! Als je verrast bent, open je je mond en je ogen wijd.

VERWARRING

Verwarring is het kwijtraken van onze ideeën door bijvoorbeeld een gebeurtenis. We kunnen in de war raken over de naam van iemand of iets. Om verwarring na te bootsen, open je je ogen wijd, maak je een groot “Hoo”-geluid met je mond en trek je je wenkbrauwen op.

INSPIRATIE

Inspiratie is het vermogen van onze geest om dingen te bedenken en te creëren, zoals tekeningen, gedichten en verhalen. Om inspiratie op te doen knijpen we onze ogen dicht, krabben we lichtjes op ons hoofd met een glimlach en doen we alsof we aan het schilderen, schrijven of tekenen zijn.

tablet-verrassing-coco-beweegt-emotie-begrijpen-leren-emoties-affectie

Coco Bouge_Beveling_Emotie_Fysieke spelletjes_Onderwijspelletjes_Aangepaste spelletjes_Leren_Dys_Woordenschat_Intelligent scherm_Onderwijspraktijk_Inclusief

DE AFFECTIE

Genegenheid betekent aangeraakt worden, positieve gedachten hebben voor een vriend, familielid of huisdier. Het betekent glimlachen, denken aan de goede tijden, knuffelen, kussen en een vriend of vriendin vertellen dat je hem of haar leuk vindt.

.

ENNUI

Verveling treedt op wanneer we ons in een situatie bevinden die ons niet interesseert. We hebben geen zin om te luisteren naar de persoon voor ons of we hebben geen zin om iets te doen. Bij verveling blazen we hard, kijken we omhoog en kijken we om ons heen.

PAIN

Pijn is een onaangename sensatie die pijn kan doen. Een ongeluk kan fysieke pijn veroorzaken. Pijn kan ook het gevoel zijn dat je iemand of iets mist, of verdriet. Om pijn uit te drukken, trekken we onze wenkbrauwen op, knijpen we onze ogen dicht en trekken we een grimas met ons gezicht.

02. KWETSBARE GEBIEDEN BIJ AUTISME

Een kind met autisme kan daarom een verscheidenheid aan moeilijkheden ervaren, op verschillende ontwikkelingsgebieden en met verschillende intensiteit. Coco kan worden aangepast aan elke fase van autisme en kan ook worden aangepast aan de cognitieve functies die moeten worden gestimuleerd.

Memorie Met Kaarten

Verloren Gedicht

Coco aan het strand

Sociale interactie bij kinderen met autisme

Kinderen met autisme hebben moeite met sociale relaties omdat ze non-verbale taal, ironie of toespelingen niet altijd begrijpen. Ze hebben ook moeite om de gemoedstoestand van anderen te begrijpen of om hun emoties te uiten. Coco maakt het mogelijk om in bepaalde spellen met z’n tweeën te spelen. Deze manier van spelen stelt het kind in staat om relaties aan te gaan in een beschermde context en om strategieën te leren om beter met anderen om te gaan en emoties te beheersen.

Vormendoos

Zoek de juiste vorm of kleur volgens het model. In de modus voor twee spelers heeft elke speler een knop aan zijn kant van het scherm en bewegen de voorwerpen naar het midden van het scherm.

Je moet dus de tablet delen en naar dezelfde voorwerpen kijken. In één spel zijn er 10 vormen die je volgens de patronen moet zoeken, zodat elke speler punten kan verdienen. Het kind kan leren om te accepteren dat het punten verliest tijdens het spel, maar aan het eind te winnen, zodat het kan leren verliezen door frustratie te verdragen. Tijdens dit spel kan het kind verschillende soorten emoties laten zien en er beter mee leren omgaan.

Memorie Met Kaarten

Onthoud de positie van de kaarten en zoek de dubbele afbeeldingen, net als in Memory. Dit spel kan met z’n tweeën worden gespeeld, om de beurt. Je kunt ze aanmoedigen om het spel te delen, maar ook om te draaien en te wachten op de andere speler (wachten tot de andere speler nadenkt over zijn zet en de te draaien kaarten aanraakt).

In dit spel kunnen kinderen verschillende emoties tonen (als ze winnen, als ze verliezen, als ze een fout maken…). Je kunt ze helpen om al deze emoties te herkennen en ermee om te gaan. Je kunt ze ook helpen om elkaars emoties te herkennen. Geheugenspelletjes zijn bekend bij alle kinderen en kinderen met autisme kunnen ze samen met hun vriendjes spelen. Je kunt dit spel ook gebruiken om andere cognitieve functies te stimuleren, zoals visueel scannen, visueel geheugen en direct geheugen.

Interesses en gedrag van autistische kinderen

Kinderen met autisme hebben beperkte interesses die vaste ideeën kunnen worden waarvan ze zich niet kunnen losmaken. Deze fixatie kan leiden tot atypisch gedrag, omdat de persoon stereotype bewegingen of rituelen kan hebben (ze moeten bijvoorbeeld met hun voeten op de grond stampen voordat ze een deur uitgaan). Deze fixaties en rituelen leiden ertoe dat het kind vaste en beperkte mentale patronen heeft. Het is erg moeilijk voor hen om de mentale patronen die ze gebruiken te verrijken of aan te passen.

Verloren gedicht

Zoek de ontbrekende woorden in het gedicht. In dit spel kun je verschillende gedichten kiezen en telkens een nieuw verhaal verzinnen. Zo kan het kind nieuwe interesses vinden. Je kunt het gedicht gebruiken als basis voor een gesprek (vragen stellen, ideeën delen, enz.) of activiteiten (het verhaal tekenen, verkleden, enz.). Kinderen zullen leren om deel te nemen aan activiteiten die gebaseerd zijn op een gedeelde interesse in plaats van een persoonlijke interesse. Dit helpt om positieve relaties te creëren en te onderhouden. Bovendien stimuleert dit spel de taal en het geheugen.

poemeperdu-language-frans-poesy-tablet-spelletjes-onderwijs-kinderen-5-jarigen-6-jarigen-scholen-dys-autisme-cognitieve-dysfunctie-training-sport

ColorForm

Zoek dezelfde vorm of kleur als het model. In dit spel kan het verzoek elke ronde veranderen (10 rondes per spel), dus het kind moet zich aanpassen aan het verzoek.

Het doel van het spel kan zijn om de vorm, de kleur of de vorm en kleur samen te vinden.

AGENCE Articles seo digital creation sites web (9)

Met deze verschillende modi stimuleer je de activering en inhibitie van beweging, omdat het kind geconcentreerd moet blijven om het gevraagde voorwerp snel te vinden (in het geval waarin het kind twee keer achter elkaar de kleur moet vinden en daarna de vorm, moet hij het “kleur”-concept inhibiteren en het “vorm”-concept activeren). Deze activering of inhibitie vereist dat het kind verschillende keren van mentaal patroon verandert en zich aanpast aan een externe stimulus. Je stimuleert ook de visuele waarneming, aandacht, hand-oog coördinatie en reflexen. Al deze cognitieve functies helpen kinderen om hun mentale patronen te verrijken en nieuwe strategieën te vinden.

Cognitieve stimulatie voor autistische kinderen

Kinderen met autisme kunnen ook een cognitieve achterstand hebben, die zich uit in problemen met uitvoerende functies zoals aandacht, geheugen, logica of planning. Cognitieve stoornissen komen niet bij alle vormen van autisme voor, maar als dat wel het geval is, is het belangrijk om het kind goed in de gaten te houden.

Kleurengeest

Onthoud de volgorde van de kleuren. De kleuren zijn gemakkelijk te herkennen, dus je kunt dit spel gebruiken met kinderen met ernstige cognitieve problemen. Eerst visualiseer je een kleurenreeks, daarna moet het kind de reeks onthouden en reproduceren. Dit spel stimuleert de aandacht en het geheugen.

Je kunt het visuele geheugen stimuleren door het kind simpelweg te vragen de kleur op het scherm aan te raken, of het verbale geheugen door het kind te vragen de namen van de kleuren te onthouden. Bovendien wordt elke kleur geassocieerd met een ander geluid: je kunt dus ook auditieve discriminatie of auditief geheugen stimuleren. Tot slot helpt dit spel om de geheugencapaciteit te vergroten, omdat de moeilijkheidsgraad van het onthouden van kleurencombinaties toeneemt naarmate het kind succes heeft.

Coco op het strand

Zoek de beste route om de bal terug naar Coco te sturen. Om de bal te verplaatsen heb je pijlen aan de rechterkant. Afhankelijk van de mogelijke richtingen, heb je alleen de pijlen die deze richtingen aangeven. Door deze aanpassing kan het spel worden gebruikt met kinderen met ernstigere cognitieve problemen. Dit spel stimuleert de visueel-ruimtelijke constructie, omdat het kind zich de bewegingen van de bal in de ruimte moet voorstellen.

AGENCE Articles seo digital creation sites web (10)

Je stimuleert ook het plannen, want het kind moet de snelste route zoeken en uitkijken voor obstakels. In dit spel kun je om aanwijzingen vragen: je kunt het gebruik van feedback stimuleren en het kind helpen zich aan te passen aan de instructies en aanwijzingen die het krijgt.

03.

HET LEREN VAN AUTISTISCHE KINDEREN VOLGEN

Autisme is een ontwikkelingsstoornis die invloed heeft op de manier waarop iemand communiceert, sociaal met elkaar omgaat en de wereld om zich heen waarneemt. Voor kinderen met deze stoornis is het zorgvuldig monitoren van hun vooruitgang op verschillende leergebieden essentieel om onderwijsinterventies op een persoonlijke en effectieve manier aan te passen.

Wilde kaarten

Carnaval van de dieren

Colormind

Werken met een kind met autisme is niet altijd eenvoudig, omdat er rekening moet worden gehouden met verschillende ontwikkelingsgebieden en de ernst van de stoornis per situatie verschilt. Coco kan ook worden aangepast dankzij de 3 moeilijkheidsniveaus: het kind kan de toepassing gebruiken op zijn of haar eigen niveau, maar de toepassing kan ook de ontwikkeling van het kind volgen (het kind kan bijvoorbeeld beginnen op het gemakkelijke niveau en overgaan naar het medium niveau zodra betere vaardigheden zijn bereikt). De spellen zijn zo ontworpen dat ze de ontwikkeling van kinderen volgen op basis van hun leeftijd, vaardigheden en behoeften.

Wilde kaarten

Onthoud de volgorde van de kaarten. De afbeeldingen zijn eenvoudig zodat kinderen ze duidelijk kunnen herkennen. Afhankelijk van het niveau is er een verschillend aantal kaarten om te onthouden (3, 4 of 5). Bij 3-4 jaar is de geheugencapaciteit 3 elementen, bij 4-5 jaar 4 elementen en bij 5 jaar 5 elementen.

Deze cijfers zijn indicatief, omdat elk kind deze vaardigheid in zijn eigen tempo kan ontwikkelen, vooral als het ontwikkelingsproblemen heeft. Dit spel maakt het mogelijk om het niveau aan te passen aan de vaardigheden van het kind en zijn of haar vooruitgang te volgen. Het spel stimuleert ook het geheugen en andere cognitieve functies. Als het kind bijvoorbeeld goede visuele vaardigheden heeft, kan het zich concentreren op de afbeeldingen. Als ze goede verbale vaardigheden hebben, kunnen ze de namen van de afbeeldingen onthouden.

Carnaval van de dieren

Koppel elk dier aan zijn habitat. In het gemakkelijke niveau wordt je alleen gevraagd onderscheid te maken tussen land-, lucht- en zeedieren (drie mogelijke habitats). Je kunt een eerste basisclassificatie stimuleren en op zoek gaan naar gemeenschappelijke kenmerken (waterdieren hebben zwemvliezen). Maar pas op voor uitzonderingen, bijv. krabben leven in het water maar hebben geen vinnen.

De aanwezigheid van uitzonderingen is erg belangrijk voor autistische kinderen, omdat het hen helpt om te leren uit het patroon te breken en iets te accepteren dat “niet logisch” is.

Op de medium en moeilijke niveaus zijn er acht mogelijke habitats. Deze niveaus vereisen een grote identificatie en analyse. Het kind moet zich niet alleen richten op de kenmerken van de dieren, maar ook op de kenmerken van de habitats.

Scorebewaking en -aanpassing

COCO DENKT en COCO BEWEEGTHet programma heeft ook een functie waarmee je de voortgang van het kind in de loop van de tijd kunt zien. Je kunt de behaalde resultaten zien en de tijd die in elk spel is gestoken, om feedback te krijgen over het werk dat is gedaan. Deze feedback kan nuttig zijn tijdens de therapie om te zien of het kind de doelstellingen haalt, op school om het niveau van het kind te zien of thuis om de ontwikkeling van het kind te volgen.

Praktische strategieën om het leren aan te passen

Het aanpassen en volgen van het leren bij autistische kinderen is cruciaal voor hun ontwikkeling. Deze kinderen kunnen moeilijkheden ondervinden op verschillende gebieden, maar met de juiste strategieën kunnen ze leren en aanzienlijke vooruitgang boeken. Hier is wat praktisch advies voor ouders en opvoeders:

1. Creëer een gestructureerde omgeving

Ruimtelijke organisatie: Zorg voor een duidelijk afgebakende leerruimte zonder afleidingen. Gebruik visuele aanwijzingen om kinderen te helpen begrijpen waar elke activiteit moet plaatsvinden.
Voorspelbare routine: Zorg voor een dagelijkse routine. Kinderen met autisme voelen zich vaak prettiger bij voorspelbaarheid, wat hun angst vermindert en het leren makkelijker maakt.

2. Gebruik visuele hulpmiddelen

Pictogrammen en communicatieborden: Visuele hulpmiddelen zoals pictogrammen helpen mensen om instructies te begrijpen en de communicatie te structureren.
Visuele tijdschema’s: Gebruik visuele tijdschema’s om te laten zien hoe de dag of activiteit zal verlopen. Dit helpt kinderen te anticiperen op wat er gaat gebeuren en zich mentaal voor te bereiden.

3. Gespecialiseerde onderwijsmethoden toepassen

Gestructureerd onderwijs: Methoden zoals TEACCH richten zich op het organiseren van de leeromgeving, activiteiten en materialen op zo’n manier dat ze begrijpelijk zijn voor het kind.
Toegepaste gedragsanalyse (ABA): deze methode is gericht op het verbeteren van specifiek sociaal gedrag en het aanleren van nieuwe vaardigheden met behulp van positieve bekrachtiging.

4. Sociale interactie aanmoedigen

Rollenspel en sociale verhalen: Gebruik rollenspellen om sociale en emotionele vaardigheden aan te leren. Sociale verhalen kunnen kinderen voorbereiden op specifieke sociale situaties door verwacht gedrag op een eenvoudige manier te beschrijven. Speel- of leergroepen: Moedig deelname aan groepen met leeftijdsgenoten aan om sociale vaardigheden te ontwikkelen in een gestructureerde en ondersteunde omgeving.

5. Samenwerking tussen professionals en ouders

Regelmatige communicatie: Zorg voor een soepele communicatie tussen ouders, opvoeders en therapeuten om consistentie te behouden in de educatieve en therapeutische aanpak.
Training en ondersteuning: Ouders en verzorgers moeten getraind worden in specifieke onderwijs- en ondersteuningsmethoden voor autistische kinderen. Ga op zoek naar workshops, seminars en steungroepen.

6. Leerdoelen aanpassen

Individualisering: Pas de leerdoelen aan de mogelijkheden en interesses van het kind aan. Dit betekent dat de uitdagingen zo moeten worden aangepast dat ze haalbaar zijn en toch stimulerend blijven.
Voortgangsbewaking: Regelmatig de voortgang documenteren en evalueren om de onderwijsstrategieën en -doelen aan te passen aan de behoeften van het kind.

Deze praktische tips kunnen de leerervaring van kinderen met autisme aanzienlijk verbeteren. Het is essentieel om in gedachten te houden dat elk kind uniek is en dat wat werkt voor het ene kind, misschien niet werkt voor het andere. Aanpassingsvermogen, geduld en begrip zijn essentieel om hun ontwikkeling zo goed mogelijk te ondersteunen.

04. SPORTONDERBREKINGEN GUNSTIG VOOR AUTISTISCHE KINDEREN

Sportonderbrekingen bieden autistische kinderen unieke mogelijkheden om hun lichamelijke gezondheid en emotionele welzijn te verbeteren. Door deel te nemen aan aangepaste fysieke activiteiten ontwikkelen ze hun sociale vaardigheden en krijgen ze meer zelfvertrouwen. Regelmatige lichaamsbeweging helpt stress en angst te verminderen en biedt een effectieve manier om met emoties om te gaan. Deze momenten van spel en interactie bevorderen ook de inclusie en sociale integratie van autistische kinderen in de gemeenschap.

Yogi leerling

De acrobaat

1,2,3 Standbeeld

COCO DENKT en COCO BEWEEGTIn , kun je ook fysieke activiteiten vinden. Elke 15 minuten schermtijd stopt de applicatie en biedt kinderen fysieke spelletjes aan. Deze sportonderbreking heeft een aantal voordelen voor kinderen, vooral als ze autisme hebben. Het gebruik van schermen is erg nuttig en geliefd bij kinderen, maar langdurig gebruik kan negatief worden. Met Coco kunnen kinderen een dynamische pauze nemen, leren om de tablet los te laten en fysieke activiteiten te ondernemen terwijl ze tegelijkertijd plezier hebben.

Alle fysieke activiteiten zijn ontworpen met kinderen in gedachten. Door middel van balans- en dansspelletjes leren kinderen hun lichaam te begrijpen en zich aan te passen aan hun omgeving. Voor kinderen met autisme kan dit een zeer nuttige manier zijn om vertrouwde motorische patronen te versterken en het zelfbeeld te verbeteren (vooral als er sprake is van hypo- of overgevoeligheid).

acrobat-coco-bouge-onderwijs-spelletjes-kinderen-cocotoepassing-tablet

Sport speelt een essentiële rol in de ontwikkeling van autistische kinderen en biedt aanzienlijke fysieke en psychologische voordelen. Als onderdeel van het innovatieve programma “Coco denkt en Coco beweegt” wordt elke 15 minuten beeldschermtijd een sportpauze ingelast om een gezonde balans tussen cognitieve en fysieke activiteiten te bevorderen. Dit zijn de voordelen van deze aanpak:

1. Coördinatie en motorische vaardigheden verbeteren

Motorische ontwikkeling: Lichamelijke activiteiten helpen de oog-handcoördinatie, het evenwicht en de fijne en grove motoriek te verbeteren. Deze ontwikkeling is cruciaal voor kinderen met autisme, die op deze gebieden voor uitdagingen kunnen komen te staan.
Actieve pauze: De regelmatige overgang van zittende activiteit naar fysieke activiteit stimuleert de toepassing van verschillende motorische gedragingen en versterkt de flexibiliteit en het aanpassingsvermogen van het lichaam.

2. Vermindering van repetitief gedrag

Minder angst: Lichaamsbeweging kan stress en angstniveaus verminderen, wat leidt tot een vermindering van het repetitieve, zelfstimulerende gedrag dat vaak voorkomt bij autistische kinderen.
Structuur en voorspelbaarheid: Geplande sportpauzes bieden een voorspelbare structuur die geruststellend kan werken en de angst die gepaard gaat met verandering en onzekerheid kan helpen beheersen.

3. Sociale en communicatieve vaardigheden verbeteren

Groepsspelletjes en -activiteiten: sport en groepsspelletjes stimuleren sociale interactie en helpen autistische kinderen om communicatievaardigheden te ontwikkelen en sociale signalen te begrijpen.
Zelfvertrouwen opbouwen: deelnemen aan sportactiviteiten en nieuwe vaardigheden ontwikkelen kan het gevoel van eigenwaarde en zelfvertrouwen bij kinderen met autisme verbeteren.

4. Energiebeheer en betere slaap

Energieregulatie: Sportpauzes helpen om het energieniveau te reguleren, waardoor je je beter kunt concentreren tijdens cognitieve activiteiten. Het helpt ook sensorische overbelasting en hyperactiviteit te voorkomen.
Betere kwaliteit van slaap: Regelmatige lichamelijke activiteit wordt in verband gebracht met een verbetering van de kwaliteit van slaap, wat vaak een probleem is voor autistische kinderen.

sport op school 30 minuten de sport coco

5. Sensorische integratie

Multisensorische stimulatie: sport biedt de mogelijkheid om verschillende zintuiglijke prikkels op een gecontroleerde manier te ervaren, waardoor kinderen zintuiglijke informatie beter kunnen verwerken en integreren.
Verminderde sensorische gevoeligheid: Regelmatige blootstelling aan verschillende texturen, geluiden en bewegingen kan helpen om sensorische gevoeligheid te verminderen en de sensorische tolerantie te verbeteren.

Praktische implementatie in “Coco denkt en Coco beweegt

Hier zijn een paar suggesties om sportpauzes in je programma op te nemen:

Wisselende activiteiten: Wissel het sportaanbod tijdens de pauzes af om de kinderen geïnteresseerd en betrokken te houden. Denk bijvoorbeeld aan rek- en strekoefeningen, kleine balspelletjes of eenvoudige hindernisbanen.
Duidelijke, visuele instructies: Gebruik eenvoudige instructies en visuele hulpmiddelen om sportactiviteiten uit te leggen, zodat de informatie toegankelijk is voor alle kinderen, ongeacht hun communicatieniveau.
Aanmoediging en positieve bekrachtiging: Zorg voor aanmoediging en positieve feedback om kinderen te motiveren en hun inspanningen en prestaties in sportactiviteiten te erkennen.

sportonderbreking coco denkt en coco beweegt coco beschermt tegen schermverslaving

De integratie van regelmatige sportpauzes, zoals in het programma “Coco denkt en Coco beweegt”, biedt een innovatieve en holistische methode om de ontwikkeling van autistische kinderen te ondersteunen, door een balans te vinden tussen cognitieve en fysieke stimulatie voor hun algehele welzijn.